Знакомство с буквой ю в старшей группе

Занятие 1 по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы - PDF

знакомство с буквой ю в старшей группе

Цель: познакомить детей с гласным звуком[ йу ], с буквой «Ю». Воспитатель: Ребята, к нам на группу пришло письмо (показываю). Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников Буква Ю. Цели: коррекционно-образовательные: Знакомство с буквой Ю. Картотека игр по развитию звуковой культуры речи (старшая группа). В старшей группе особое место занимает совершенствование фонематического слуха и . Знакомство с понятием Звук и буква и их различием (на протяжении всех занятий) Звук и буква Ю. Чтение слогов, слов, предложений.

На письме звук А обозначается буквой А.

знакомство с буквой ю в старшей группе

Посмотрите что вам напоминает буква А? Воспитатель рисует на интерактивной доске букву и читает стихотворение С.

Вот два столба наискосок А между ними поясок! Ты эту букву знаешь? Перед тобою буква А. Изображение буквы А средствами общей моторики 3 раза 2. Подведение итога занятия 4 мин. А еще с помощью чего можно изобразить букву А? Учить детей выделять согласные звуки среди других звуков в слогах, словах; учить читать прямые и обратные слоги; слова.

Формировать навыки звукового анализа, фонематического слуха и восприятия, умение моделировать буквы с помощью тонкой моторики руки и телодвижений. Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику.

Звук и буква Ю

Воспитывать интерес к занятию, желание говорить красиво. Поднимите руки вверх, пожалуйста! Коснитесь, пожалуйста, рукой носа!

Хлопайте в ладоши, пожалуйста! Чтение слова с перенесенным ударением. Занятие 3 Программное содержание.

Конспект занятия - "Буква Ю". - логопедия, уроки

Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами А, Я заглавными и строчнымиправилами их написания после согласных. Обучение умению строить звукобуквенную модель. Развитие способности подбирать слова к трех- четырех- пятизвуковой модели.

Воспитатель знакомит детей со строчной буквой а и правилом ее написания после твердого согласного звука: Дети заменяют фишку красного цвета буквой. Воспитатель знакомит ребят с заглавной буквой Аобъясняет, что с заглавной буквы пишутся имена людей, клички животных, названия городов, рек, морей и.

знакомство с буквой ю в старшей группе

Воспитатель знакомит детей со строчной буквой я и правилом ее написания после мягкого согласного звука: Дети заменяют фишку красного цвета буквой. На доске предметные картинки, внизу — трех- четырех- пятизвуковые модели слов.

Дети называют картинки, соотносят количество звуков в них со схемами и стрелками соединяют картинки и схемы.

знакомство с буквой ю в старшей группе

Занятие 4 Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков. Дети повторяют правила написания буквы Я после мягких согласных звуков.

У доски работает один ребенок. Воспитатель объясняет правило написания буквы я: Читают слово и называют ударный гласный звук первый звук. Воспитатель предлагает детям придумать слова по модели: За каждое правильно названное слово ребенок получает фишку.

Если дети затрудняются, педагог может предложить им отгадать загадку, например: Занятие 5 Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной звукобуквенной модели. Знакомство с гласными буквами ОЁ заглавными и строчнымиправилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Дети встают в круг. Воспитатель называет твердый согласный звук и бросает мяч ребенку, который называет мягкий звук и возвращает мяч.

Затем игра проводится наоборот: Воспитатель знакомит детей со строчной буквой о и правилом ее написания после твердого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой о красного цвета. Воспитатель знакомит детей с заглавной буквой О. Воспитатель знакомит детей со строчной буквой ё и правилом ее написания после мягкого согласного звука: Дети заменяют красную фишку буквой ё красного цвета.

Занятие 6 Программное содержание. Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.

  • НОД по обучению грамоте "Звук [Ю], буква Ю, ю"
  • Конспект открытого занятия для детей подготовительной к школе группы «Буква Ю, звук [Ю]»
  • Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Буква Ю»

Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. Для снятия напряжения применяются физкультминутки и малоподвижные игры.

Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее годовое количество часов — Это обосновано необходимостью для успешной реализации задач по подготовке детей к школьному обучению. Занятия строятся в занимательной, игровой форме.

Занятия проводятся с сентября по май месяц учебного года. Продолжительность одного занятия 30 минут.

Конспект занятий по грамоте в подготовительной группе "Знакомство с буквой Ь"

В середине занятия проводится физкультурная пауза Занятия основываются на литературном материале: В каждом занятии предлагаются задания по подготовке руки к письму. Все задания построены по принципу постепенного усложнения. Выполняя их, дети учатся читать слоги, определять количество слогов в слове, делать простейший звуковой анализ слов.

знакомство с буквой ю в старшей группе

В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является особо актуальной. Главная причина актуальности этой проблемы — возросшие требования школ, а особенно гимназий и лицеев, к будущим первоклассникам.

Одно из требований — готовность к овладению грамотой, которая включает в себя овладение ребенком звукобуквенным, звукослоговым и лексико-синтаксическим анализом и синтезом до поступления в школу.

знакомство с буквой ю в старшей группе

Кроме этого, занятия по подготовке детей к овладению грамотой носят общеразвивающий характер, способствуют развитию психических процессов, активной мыслительной деятельности, повышению работоспособности, нравственных и эстетических качеств личности ребенка.