Знакомство с трудом взрослых в первой младшей группе

знакомство с трудом взрослых в первой младшей группе

Данный материал будет полезен воспитателям младшей группы. ознакомлению детей младшего возраста (2–3 года) с трудом взрослых по теме «Полечим мишку». Предшествующая работа: Знакомство с трудом м/ сестры. Конспект образовательной деятельности «Знакомство с профессией врача» (1 младшая группа). во второй младшей группе МБДОУ д/с №23 «Снегирёк». на – год. Составила: Проект «Знакомство с профессией врача и медсестры». НОД: 1. Формировать умение наблюдения за трудом взрослых;.

Дочка или сын вызывают скорую помощь по телефону, дежурный в скорой помощи принимает вызов и сообщает врачу. Приезжает врач, звонит в дверь, мама открывает, приглашает пройти в квартиру, помыть руки, дает мыло, полотенце.

Врач моет руки и проходит к больному. Взрослый помогает, в случае необходимости, вести диалог больного и врача, сопровождать действия речью. По ходу игры врач осматривает больного, ставит ему градусник, предлагает сделать укол. При выполнении этого действия педагог может оказать помощь показ, пояснения действий. Если врач пытается сразу уйти, педагог обращает внимание на то, что желательно понаблюдать за больным, посидеть у его кровати, еще раз смерить температуру и.

Врач сидит какое-то время у постели больного, задает ему вопросы о здоровье. Члены семьи провожают его, прощаются. Врач уезжает на машине. Продолжать воспитывать вежливое отношение друг к другу, сочувствие больному.

Педагог предлагает новый сюжет игры, подробно его объясняет детям, помогает распределить роли. Взрослый вместе с детьми-родителями переживает по поводу болезни куклы Кати, предлагает вызвать врача скорой помощи. Мама ребенок вызывает врача по телефону.

Врач отвечает, что он выезжает, садится в машину, водитель скорой помощи ведет машину, едет. Папа встречает врача, предлагает вымыть руки и провожает к больной дочке. Мама встречает врача у постели дочки, отвечает на вопросы врача.

знакомство с трудом взрослых в первой младшей группе

Врач осматривает больную, слушает, измеряет температуру, ощупывает живот и. Врач предлагает отвезти дочку в больницу. Мама берет дочку на руки, вместе с врачом садится в машину, и они едут в больницу. Папа остается дома, наводит порядок, готовит обед и.

Врач встречает приехавших, забирает Катю и укладывает ее в кровать, успокаивает маму, предлагает ей приехать вместе с папой в больницу завтра. Врач дает Кате лекарство и. Родители звонят в больницу, узнают о здоровье Кати. Продолжать учить детей сопровождать речью свои действия, вести простые диалоги. Короткая беседа о работе врача в поликлинике, распределение ролей. По ходу игры мамы с дочками и сыночками куклами приходят на прием к врачу в поликлинику. Врач по очереди принимает посетителей.

Мама с куклой входит к врачу, здоровается. Врач задает вопросы о здоровье ребенка, смотрит горло, измеряет температуру, слушает и. Все действия сопровождаются речью, педагог помогает организовывать диалоги, направляя действия и вопросы врача, например: Входит следующая мама с ребенком и так далее 2— 3 ребенка.

Конспект образовательной деятельности «Знакомство с профессией врача» (1 младшая группа)

Данный сюжет может проигрываться в течение нескольких игр, пока все дети не побывают в роли врача и родителей больных детей. Закрепить цепочку игровых действий врача, мамы, пришедшей на прием с ребенком, врача и медсестры, в которых врач дает распоряжения медсестре. Продолжать учить пользоваться атрибутами, ввести заменители.

Продолжать работать над активизацией словаря детей. Для того, чтобы обучение новым игровым действиям шло в контексте игры, роль врача педагог берет на. Краткое вступление педагога, объяснение хода игры, распределение ролей.

Врач и медсестра сидят за столом в поликлинике. Рядом шкаф с медицинскими инструментами. Перед кабинетом на стульях сидят посетители.

Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Полечим мишку»

Врач задает ему вопросы, уточняет, что болит, обращается к медсестре с рекомендацией о том, что надо сделать, например: Больной подходит к медсестре, она он выполняет назначение врача. Врач смотрит и помогает в случае необходимости. Затем врач приглашает больного прийти на следующий день на процедуры к медсестре.

Больной благодарит и уходит. Врач зовет следующего посетителя.

знакомство с трудом взрослых в первой младшей группе

В процессе последующих игр включается регистратура. Пациенты сначала приходят в регистратуру, берут карточку, потом идут на прием к врачу и медсестре.

Таким образом, игра расширяется и углубляется по содержанию. Педагог беседует с детьми о прошедшей экскурсии в аптеку. Вспоминает о том, что видели в аптеке, кто там работает, что и как делает, кто приходит в аптеку, что нужно, чтобы можно было купить лекарства и.

Взрослый предлагает детям оборудовать аптеку, расставить там все необходимое. Дети выполняют это вместе с педагогом.

Конспект НОД в первой младшей группе по теме «Полечим мишку»

Аптекарь-педагог стоит за витриной, кассир сидит в кассе. Входят посетители, в руках у каждого рецепт от врача, деньги, сумка. Они подходят к витрине, смотрят, есть ли нужное лекарство. Аптекарь помогает им наводящими вопросами, дает рекомендации, подводит детей к беседе по поводу лекарств, их назначения. Дети по очереди получают чеки в кассе карточки с кружкамиподходят к аптекарю, берут лекарства.

Взрослый следит за тем, чтобы все дети озвучивали свои действия, для этого он использует как прямые, так и косвенные вопросы. В следующей игре роль аптекаря поручается кому-то из детей, а педагог становится посетителем и вместе с детьми покупает лекарства, беседует с ними и.

Продолжать учить детей сопровождать игру речью.

знакомство с трудом взрослых в первой младшей группе

Педагог беседует с детьми о работе врача и аптекаря, предлагает ход игры, помогает распределить роли. Перед кабинетом врача в поликлинике рассаживаются посетители.

Врач вызывает по очереди больных. Он беседует с пациентом о его болезни, слушает, смотрит, назначает лечение, выписывает рецепт, дает указания медсестре. Затем больной-ребенок отправляется в аптеку, покупать лекарство. В это время врач принимает следующего посетителя. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для справки.

Знакомить с правилами этикета встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом. Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.

знакомство с трудом взрослых в первой младшей группе

Воспитатель входит в группу с нарядной куклой. Дети рассматривают ее, называют предметы одежды. Отметить, что в результате работы медсестры больные выздоравливают. Учить группировать предметы для медсестры. Учить находить лишний предмет, вместо него подбирать необходимый.

Учить на ощупь узнавать инструменты медсестры. Закрепить умение составлять целое из 4-х частей.

Знакомимся с профессиями/ Развиваем ребенка/ часть 1

Учить заканчивать начатое предложение. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание отражать действия взрослых в играх, воспитывать заботливое отношение к больным. Знакомились с трудом медсестры, учились узнавать, называть и объяснять, для чего нужны инструменты, необходимые в работе медсестры. Входит медсестра воспитатель в белом халате: Теперь догадались, кто я?

Как вы думаете, что в ней? Медсестра поочередно достает инструменты, показывает их, дети называют что это и объясняют для чего необходимо.

Шприц — для того, чтобы делать уколы, шпателем проверяют горлышко, пластырем заклеивают ранки, чтобы они быстрее зажили. Вы не видели случайно Анфиску?

Да вот же она! Ой, да она тут все мои инструменты перепутала с другими предметами какими-то!

знакомство с трудом взрослых в первой младшей группе